He estado echando un vistazo a los trabajos que hice en el primer cuatrimestre. Trabajos individuales y en grupo. A los exámenes, a las lecturas, a mis ideas...
Este cuatrimestre también tengo que hacer trabajos, individuales y grupales, exámenes, ensayos, lecturas… Bueno, algunos ya están empezados, alguno terminado, pero… en proceso. Parecen la misma dama, puesta en otra época y vestida con distinto traje…
Si miro los trabajos ya hechos, percibo lo que trabajé, el tiempo que invertí, lo que traté de transmitir en cada uno… puedo percibir cierta evolución. Además, repasarlos hace que conecte con ideas y reflexiones que entonces revoloteaban por mi cabeza.
¿Y ahora? ¿Estoy construyendo otro “proceso”? Si es así, será en parte continuación de lo anterior, en parte nuevo…
Pero de este "nuevo proceso" aún no tengo un resultado concluyente. Un indicador que me diga: “su proceso ha finalizado”
De existir algún indicador... ¿Cuál es ese indicador? Externamente lo marcará el calendario educativo, posiblemente con fecha inamovible. Internamente lo marcará, supongo, alguna especie de sensación que me hable en tiempo pasado.
Desde donde estoy ahora mismo no puedo evaluar el proceso que está por desdoblarse, lo único que puedo evaluar es mi presente apreciación. Cómo me veo ante lo que me queda por hacer.
Cómo me veo hoy, ni siquiera sé qué será mañana.
Algunas ideas me rondan por la cabeza. Más bien preguntas… del tipo:
“¿Cómo auto-evaluar, de manera subjetiva, mi compromiso hacia las asignaturas antes de haber finalizado el proceso? ¿Y de manera objetiva? ¿Puedo? ¿Al finalizar me habré formado, habré aprendido o habré conocido? ¿En qué?...”
De momento son cuestiones que aletean por mi cabeza sin hacer demasiado ruido. Vuelan, pero no fijan un nido para dormir. Son como pequeños vencejos; aves que una vez se lanzan a volar, difícilmente vuelven a posarse en tierra firme. Aves que se alimentan, duermen y viven sobrevolando las alturas. Mis reflexiones son como pequeños vencejos. Preguntas que en ocasiones cierran los ojos, pero no terminan de abatirse. Vuelan juntas, pero cuando una agudiza la vista, se van despertando las demás. Entonces juego con ellas, pero aún tienen que crecer, han nacido y crecerán según les vaya alimentando con pequeñas palabras que pueden ayudar a saciar su sed, dándoles alguna respuesta para poder así generar nuevas reflexiones, nuevas ideas, nuevas cuestiones, nuevos vencejos.
Pensar sobre un proceso que no está finalizado creo que no es tarea fácil, ni cómoda… pero… ¿lo podemos hacer cuando un proceso se da por terminado?...
¿Y cuándo se da por terminado un proceso?
Porque también podría ser que el supuesto final de un proceso no fuese más que el supuesto final de una pequeña parte de un proceso aún mayor…
Que ese supuesto final, no fuese más que el supuesto comienzo de un nuevo proceso…
Que fuesen configurándose, supuestamente, varios procesos a la vez.
Que no exista principio ni fin, sino continuidad compuesta de trayectos que hacen diferencia...
¿Quizá podría hablarse entonces de pequeños ciclos procesuales?
Supongo también que no vamos pendientes de un solo proceso, sino de varios a la vez. De unos seremos más conscientes y de otro menos.
Supongo…
6 comentarios:
Hola Vencejo precioso:
Consigues que me embelese, cuando escribes, desde lo más hondo..
Esa sensibilidad exquisita, que logras extraer, acariciando el corazón..,el mío por lo menos..
Te leeré más detenidamente, que el tiempo me apremia y quiero volver a nutrirme de este post..
Recalcar esta parte:
Que no exista principio ni fin, sino continuidad compuesta de trayectos que hacen diferencia...
Un abrazo.
Hola
Lo que describes me suena a una mezcla de distinciones, no distinguidas ;)
Por ejemplo. ¿Diferencias entre productos y procesos? Otra manera de preguntas esto sería, ¿distingues entre el proceso continuo de la experiencia y las digitalizaciones (discontinuidades) de ese proceso continuo analógico? Es como si pensaras en las etapas de ese proceso continuo. ¿Añade eso algo?
Y el tercer nivel transicional. ¿Qué hace una diferencia que marca una diferencia? ¿notas algún tipo de transformación? ¿hay algún tipo de digitalización que sea diferente en algo, que implique una transformación más compleja del proceso en sí, del significado de lo que se hace, o es más de lo mismo?
Por ejemplo, si comparas el segundo cuatrimestre con el primer cuatrimestre, más allá de que el primero transcurre de octubre a enero y el segundo de febrero a junio, ¿qué diferencias conlleva?
¿Más allá de que había X asignaturas en el primer cuatrimestre y X asignaturas en el segundo cuatrimestre, hay diferencias entre ellas? Evidentemente hay transferencias. Asignaturas que sustituyen a otras asignaturas, profesores que sustituyen a otros profesores. Tal vez algunos compañeros sustituyen a otros compañeros. ¿Pero hace alguna diferencia transformacional o más bien un más de lo mismo?
Es como si vuelves a casa, y en el camino de regreso haces un transbordo del tren al metro, o dentro del metro, de un vagón a otro vagón. Eso implica cambios, pero ¿es un cambio de la misma naturaleza que el cambio implicado cuando llegas a casa en relación al viaje previo? A eso me refiero, entre otras cosas. ¿Qué similitudes y diferencias hay entre las asignaturas, los profesores y tu relación con ellas y ellos? ¿es tu compromiso igual? ¿es similar diferente? ¿por qué es similar o diferente?
Respondiendo a estas preguntas y usando estas distinciones, por ejemplo, puedes seguir en más detalle tu experiencia a lo largo del tiempo.
Ah.. bonita metáfora la del vencejo. Mañana te devuelvo el cómic, me ha encantado.
Un saludo (me alegro de volverte a leer) aunque ya no esté en cuarto, es una manera de estar.
Alejandro
Hola Mirian:
Al leer a Alejandro, voy aprendiéndo más cosas, y claro es necesario hacer todas esas distinciones,
Te voy a poner algo del libro
del " Poder del Ahora " de ECKHART TOLLE, aunque pueda sonar algo ZEM..
El tiempo no tiene nada de precioso, porque es una ilusión.
Lo que percibes como precioso,no es el tiempo,sino un punto que está fuera del tiempo: el ahora. Ése si que es precioso. Cuanto más te enfocas en el tiempo- pasado y futuro-más pierdes el ahora, lo más precioso que hay.
Por ello no quería relojes en mi blog,..ni tampoco el reloj biológico..
" Mañana", me encantará compartir mi presente de nuevo contigo, como vencejo "
1 BESO Y GRACIAS POR ESCRIBIR DE NUEVO
Hola artista!
Creo que los procesos son como la materia, que ni se crea ni se destruye: se transforma. Y en el caso de que en algún momento comenzaran o finalizaran, ese principio o fin estaría diluido en otros procesos o subprocesos, como bien dices. Coexisten con otros situados en distintos planos, a veces tangentes, a veces paralelos (vaya, estoy recordando las clases de geometría, jaja).
Supongo que lo que sí tiene principio y fin más que un proceso es un proyecto, y podemos observar cómo se inician unos y terminan otros; esos sí pueden coincidir con el calendario escolar o con el programa la asignatura que sea. Los procesos fluyen entre los proyectos, los alimentan y también se alimentan de ellos. Lo que pasa es ahora somos más conscientes, nos analizamos y analizamos lo que nos ocurre.
Es más fácil ver cómo se han ido desarrollando todos estos procesos con la distancia que supone el paso del tiempo, cuando no estamos tan inmersos en el cambio.
Un abrazo,
Virginia.
Hola
Acabo de leer lo que ha escrito Vir, (por una alusión en el blog de Carmenchu) y estoy de acuerdo, con la idea, aunque yo entiendo lo de "proyecto" como un sentido de "dirección" en el que se va. Por eso los cambios de dirección se viven como transformaciones más profundas. Por ejemplo al terminar una carrera y empezar a buscar trabajo, o empezar a trabajar como profesional de eso que se estudió o de otra cosa. Es curioso cómo esta transición supone bastantes quebraderos en más de uno (eso sí, quebraderos generativos).
No obstante hay que concretar. Sin ejemplos concretos de procesos y de proyectos/direcciones, sin la experiencia específica, que se pueda "diferenciar", no hay nada, mera etiquetas abstractas...
A eso me refería también antes.
Un saludo
Alejandro
Hola a todos
Muchas gracias por vuestros comentarios, la verdad es que me han hecho pensar sobre ello.
Algunas ideas que al leerlas activaron mi reflexión y que me gustaría agrupar son:
- “La naturaleza del cambio”
- “Diferencia entre producto y proceso”
- “Son necesarias las distinciones”
- “Los procesos se transforman y coexisten con otros procesos o subprocesos”
- “Los procesos pueden llevar a transformaciones más o menos profundas dependiendo de la dirección y de los cambios de la misma”
La verdad es que le he dado unas cuantas vueltas, y sí que son necesarias las distinciones (y tanto!!), demás de tener presentes ciertas ideas para poder analizarlas.
Tendré que concretar más. De momento puedo hacer distinciones entre asignaturas, profesores, trabajos… Pero no sé si puedo hacerlo sobre un proceso en el que estoy inmersa como es mi paso por este segundo cuatrimestre.
Quizá pueda tener un mayor o menor autocontrol sobre la experiencia, ser más o menos consciente de lo que está pasando o seguirla con más o menos detalle, pero de momento no puedo disociarla del tiempo. De momento es un proceso, no un resultado…
Seguiré reflexionando sobre ello…
Saludos!
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